Fundamento clínico
Criterios diagnósticos del DSM-5
Nuestra evaluación se fundamenta en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Quinta Edición (DSM-5), publicado por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría. El DSM-5 identifica tres presentaciones del TDAH:
- Presentación predominantemente inatenta — Dificultad para sostener la atención, organizar tareas y seguir instrucciones hasta el final
- Presentación predominantemente hiperactiva-impulsiva — Inquietud motora, agitación, dificultad para esperar e interrumpir a los demás
- Presentación combinada — Cumplir los criterios tanto de los síntomas inatentos como de los hiperactivos-impulsivos
Escala de cribado ASRS v1.1
Nuestras preguntas se basan en la Escala de Autoinforme del TDAH en Adultos (ASRS-v1.1), desarrollada en colaboración con la Organización Mundial de la Salud (OMS). La ASRS es una de las herramientas de cribado del TDAH en adultos más ampliamente validadas a nivel mundial.
Referencia: Kessler RC, Adler L, Ames M, et al. The World Health Organization Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS): a short screening scale for use in the general population. Psychological Medicine. 2005;35(2):245-256.
Nuestras cinco categorías de evaluación
Organizamos nuestras 18 preguntas en cinco categorías que representan todo el espectro de las experiencias relacionadas con el TDAH, incluidas dimensiones que a menudo se pasan por alto, como la regulación emocional y la percepción del tiempo.
1. Atención (6 preguntas)
Abarca los síntomas inatentos centrales: dificultad para terminar tareas, retos de organización, olvidos, evitación de tareas, divagación mental y pérdida de objetos.
Criterios del DSM-5 abordados: A1a, A1b, A1d, A1e, A1h, A1i
2. Inquietud (4 preguntas)
Evalúa los síntomas de hiperactividad adaptados a los adultos: inquietud física, dificultad para relajarse, multitarea compulsiva y la sensación de estar «impulsado por un motor».
Criterios del DSM-5 abordados: A2a, A2b, A2c (adaptados a la presentación adulta)
3. Impulsividad (4 preguntas)
Analiza los comportamientos impulsivos: interrumpir a los demás, terminar sus frases, decisiones o compras impulsivas y dificultad para esperar.
Criterios del DSM-5 abordados: A2g, A2h, A2i
4. Regulación emocional (2 preguntas)
Aborda la desregulación emocional, cada vez más reconocida como una característica central del TDAH: cambios de humor y desbordamiento emocional.
Base de investigación: modelo de función ejecutiva de Barkley; estudios sobre labilidad emocional de Shaw et al.
5. Percepción del tiempo (2 preguntas)
Explora la ceguera temporal (subestimar la duración de las tareas) y el hiperenfoque: la paradójica capacidad de concentrarse en exceso en tareas atractivas.
Base de investigación: investigación sobre percepción del tiempo de Barkley; estudios sobre hiperenfoque de Hupfeld et al.
Metodología de puntuación
Escala de respuesta
Cada pregunta utiliza una escala de Likert de 5 puntos, coherente con el formato ASRS:
Cálculo de la puntuación
- Puntuación total: suma de las 18 respuestas (rango: 0-72)
- Porcentaje: (puntuación total / 72) x 100
- Puntuaciones por categoría: cada categoría se calcula de forma independiente como porcentaje de su máximo
Bandas de interpretación de resultados
Diseño amigable con la neurodivergencia
Diseñamos esta evaluación pensando específicamente en las personas neurodivergentes, incorporando principios de la investigación sobre el TDAH y las mejores prácticas de accesibilidad:
Carga cognitiva reducida
Una pregunta a la vez, con abundante espacio en blanco para minimizar la sobrecarga
Seguimiento claro del progreso
Una barra de progreso visual aborda la incertidumbre y los retos de percepción del tiempo
Paleta de colores tranquilizadora
Colores suaves y apagados reducen la estimulación visual y la ansiedad
Lenguaje de apoyo
Un enfoque sin juicios reconoce la diversidad de experiencias
Consejos contextuales
Cada pregunta incluye ejemplos para facilitar la comprensión
Retroalimentación inmediata
Los resultados instantáneos satisfacen la necesidad de gratificación inmediata
Limitaciones y consideraciones importantes
No es una herramienta diagnóstica
Este es un instrumento de cribado, no un diagnóstico clínico. El TDAH solo puede ser diagnosticado por profesionales de la salud cualificados mediante una evaluación integral que incluya entrevista clínica, observación del comportamiento y la exclusión de otras condiciones.
Sesgo del autoinforme
Las autoevaluaciones dependen de la percepción y la memoria individuales, que pueden verse afectadas por el estado de ánimo actual, experiencias recientes o una autoconciencia limitada de los síntomas.
Solapamiento de síntomas
Muchos síntomas del TDAH se solapan con otras condiciones, como la ansiedad, la depresión, los trastornos del sueño, los problemas de tiroides y las respuestas al trauma. Se necesita una evaluación profesional para diferenciarlos.
Enfoque en adultos
Esta evaluación está diseñada para adultos. La evaluación del TDAH en niños requiere instrumentos especializados y observación profesional en múltiples contextos.
Consideraciones culturales
La presentación y percepción del TDAH varía entre culturas. Esta herramienta se basa principalmente en criterios diagnósticos occidentales y puede no captar plenamente la diversidad de experiencias.
Referencias y lecturas adicionales
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.
Kessler, R. C., et al. (2005). The World Health Organization Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS): a short screening scale for use in the general population. Psychological Medicine, 35(2), 245-256.
Barkley, R. A. (2015). Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and Treatment (4th ed.). New York: Guilford Press.
Shaw, P., et al. (2014). Emotion dysregulation in attention deficit hyperactivity disorder. American Journal of Psychiatry, 171(3), 276-293.
Hupfeld, K. E., et al. (2019). Living "in the zone": hyperfocus in adult ADHD. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 11, 191-208.